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日志

 
 

2008年01月13日  

2013-06-19 08:22:30|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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20122013学年砖墙中心小学集体备课教案

 

集体备课稿       主备人:李冬梅

教学内容

 

第十一单元

课 时

第一课时

课 题

 数的世界(1

教学目标

1.使学生加深对方程意义的理解,会用等式的性质解形如x+a=bax=bx÷a=b的简单方程,能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系,会列方程解决一些简单的实际问题。

2.使学生理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数含义,能在1100的自然数中,找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数

教学重点

会列方程解决一些简单的实际问题

教学难点

会列方程解决一些简单的实际问题

课前准备

小黑板

教学过程

一次备课

二次备课

一、谈话引入  

师:本学期我们学习了有关方程的哪些知识?谁能说说什么是方程?能说说等式与方程的联系与区别吗?

二、复习方程有关知识

1.完成第1题。学生口答:哪些是方程?哪些不是?为什么?

2.完成第2题。师:我们在解方程时,根据什么解的?谁能说说什么是等式的性质?

 

3.指导完成第3题。师:你知道这卷薄膜展开后是什么图形吗?“正好铺满”说明这块长方形秧田的面积就是多少?表示长方形面积的等量关系是什么呢?

4.指导完成第4题。

三、复习公倍数和公因数。

1.复习概念。

2.完成第5题。每组数有什么特点?你是怎样找到两个数的最小公倍数的?

3.完成第6题。你是怎样找到3045的最大公因数的?246这两个数有什么特点?它们的最大公因数是几?为什么?1021有什么特点?它们的最大公因数可以怎么找?

四、课堂总结   师:通过复习,你对方程的意义及解方程还有什么疑问呢?在找两个数的最小公倍数和最大公因数时要注意些什么呢?

 

 

 

课后反思

 

20122013学年砖墙中心小学集体备课教案

 

集体备课稿       主备人:李冬梅

教学内容

 

第十一单元

课 时

第二课时

课 题

 数的世界(2

教学目标

1.使学生理解分数意义以及分数与除法的关系,正确进行分数与小数的互化,能将假分数化成带分数或整数;会进行约分、通分,会比较异分母分数的大小。

2.使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系,进一步发展数感。

教学重点

学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系,能正确进行分数与小数的互化,能将假分数化成带分数或整数;会根据分数的基本性质进行约分、通分,会比较异分母分数的大小

 

教学难点

进一步体会数学知识和方法的内在联系

课前准备

小黑板

教学过程

一次备课

二次备课

一、概念复习

师:本学期我们学习了分数的哪些知识?

师:能根据,说说这个分数表示的意义吗?它的分数单位是多少?

在小组中说说上面的知识点各是哪些内容?

师:下面我们边练习边复习分数的知识。

 

二、应用练习

1.完成第7题。

学生在书上填空。

 

2.完成第8题。

 

3.完成第9题。

 

4.完成第10题。

师问:你准备怎样比较每组中数的大小呢?重点指导0.5的比较方法。

5.完成第11题。师追问:36分怎样化成以时为单位?转化时要注意什么?

6.完成第12题。让学生说出自己是怎样想的?教师加以指导。

 

三、课堂总结

师:分数这个单元,学习的内容比较多,大家在充分理解每个知识点的同时,还要能综合运用所学知识解决问题。大家在小组中汇报一下,本节课我们复习了哪些内容?

 

 

课后反思

 

 

20122013学年砖墙中心小学集体备课教案

 

集体备课稿       主备人:李冬梅

教学内容

 

第十一单元

课 时

第三课时

课 题

 数的世界(3

教学目标

1.使学生通过复习,能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法,能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题,提高计算能力。

2.能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题,提高应用能力

教学重点

正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法,能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题,提高计算能力

教学难点

能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题

课前准备

小黑板

教学过程

一次备课

二次备课

一、基本练习

1.板书课题:数的世界——分数加、减混合运算

2.完成第13题。

学生在书上完成,集体口答。

 3.完成第14题。

学生独立完成计算,完成后展示学生作业。

 

4.完成第15题。

师问:观察一下,每一题有什么特点?可以用比较简便的方法计算吗?

学生独立完成计算。

汇报交流时:让学生说一说能简便计算的,分别应用了什么运算律?不能简便计算的说一说运算顺序是怎样的?

二、综合练习

1.完成第16题。

2.完成第17题。

师问:要求“捏成的长颈鹿重多少千克?”实际上是求什么?

学生独立完成解答。

3.完成第18题。

4.完成第19题。

师问:从题中可以看出第三组采集的千克数和谁有关?

应该先求出什么?

你能列出综合算式解答吗?

学生独立完成计算,并说说是怎样算的?

三、课堂小结

 

 

 

课后反思

 

 

20122013学年砖墙中心小学集体备课教案

 

集体备课稿       主备人:李冬梅

教学内容

 

第十一单元

课 时

第四课时

课 题

 图形王国与统计天地

教学目标

1.通过复习,使学生进一步理解并掌握圆的特征,会正确计算圆的周长与面积,并能解决一些与圆有关的简单实际问题。

2.使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用,能根据收集整理的数据完成复式折线统计图,能对图中的数据进行简单的分析,提出一些简单的问题并加以解决。

3.使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法;能在方格图上用数对表示点的位置,并根据给出的数对找到相应的点。

教学重点

进一步理解并掌握圆的特征,会正确计算圆的周长与面积,并能解决一些与圆有关的简单实际问题

教学难点

进一步理解并掌握圆的特征,会正确计算圆的周长与面积,并能解决一些与圆有关的简单实际问题

课前准备

小黑板

教学过程

一次备课

二次备课

一、谈话引入 

  师:本学期我们学习了圆的哪些知识?圆的周长和面积的计算在实际生活中有哪些应用?板书:图形王国

二、复习圆的知识

1.完成第21题。

2.完成第22题。

 

 师问:要求钢丝长多少米,实际是求车轮滚动多少圈的行驶的距离。

首先要求什么?怎样列式解答呢?注意什么?

3.完成第23题。

 

三、复习数对

师:在生活中,我们是怎样用数对表示位置的?

完成第20题。

四、复习折线统计图

师:本学期,我们学习的统计图有什么特点?完成第24题。

师:想一想,自己运动后的心率大概是怎样变化的?

学生独立完成统计表及统计图的填写。

展示学生作业,说说从图中可以获得哪些信息?

五、课堂总结

师:这节课我们复习了什么,还有什么疑问吗?

 

 

课后反思

 

 


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